~一、悠久的学术传统

　　中国科学院数学与系统科学研究院成立于1998年12月，由中科院数学研究所(建于1952年)、应用数学研究所(建于1979年)、系统科学研究所(建于1979年)及计算数学与科学工程计算研究所(建于1995年)等四个研究所整合而成。除了下属的四个研究所以外，研究院还拥有科学与工程计算国家重点实验室、中科院管理决策与信息系统重点实验室、中科院系统控制重点实验室、中科院数学机械化重点实验室、华罗庚数学重点实验室、随机复杂结构与数据科学重点实验室，以及中科院晨兴数学中心和中科院预测科学研究中心等。2010年11月成立国家数学与交叉科学中心，旨在从国家层面搭建一个数学与其它学科交叉合作的高水平研究平台;通过体制机制创新，凝聚国内外数学及相关学科力量，协同攻关，成为国际一流的科学研究基地。

　　作为中国实力雄厚的数学与系统科学研究机构，研究院自成立以来一直享有崇高的声誉。这里不但拥有严谨、宽松、创新、求实的学术氛围，更具有薪火相传的优良学术传统。华罗庚、陈景润等老一辈数学家坚毅、顽强的拼搏精神激励、鼓舞了几代学者勇于创新、不断攀登，为共和国的科学与技术发展做出了不可磨灭的贡献。中科院知识创新工程更是为研究院带来了新的历史发展机遇，经过一系列重大改革，研究院在优化科研布局，凝炼重点方向，加强队伍建设，提升综合实力，改善科研环境，建设创新文化等方面均取得了巨大进展，呈现出蓬勃向上的崭新气象。

　　二、完整的学科布局

　　作为综合性的国立学术研究机构，研究院拥有完整的学科布局，研究领域涵盖了数学与系统科学的主要研究方向。全院共有15个硕士点、12个博士点(二级学科)，分布在数学、统计学、系统科学、计算机科学与技术、管理科学与工程五个一级学科中，可以在此范围内招收和培养硕士与博士研究生。

　　2007年在教育部学位与研究生教育发展中心组织的2006年度全国学科评估中，我院数学学科以本学科最高评估得分(94分)在全国62个参评单位中取得整体水平第一名;2008年应用数学获北京市重点学科;2010年基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、管理科学与工程等六学科获中国科学院重点学科。

　　三、突出的丰硕成果

　　我院历来重视人才培养，形成了人才成长与学科发展相互促进的良好局面。从最初数学研究所成立至今的近60年来，数学与系统科学研究院(包括原数学研究所、应用数学研究所、系统科学研究所和计算数学和科学工程计算研究所)不辱使命，为我国培养了大量数学和系统科学人才，许多优秀毕业生为我国数学与系统科学事业的发展做出了奠基性和开拓性的贡献，他们的杰出成就获得了国家肯定和国际学术界的高度评价。比如1991年，国家教委和国务院学位委员会为纪念我国学位制度创建十周年， 表彰了一批做出突出贡献的中国博士硕士学位获得者，我院毕业生丁伟岳、郭雷、刘嘉荃、谢惠民、余其煌和陈贵强等六人被授予“做出突出贡献的中国博士学位获得者”。许多优秀毕业生不但是数学与系统科学研究院的骄傲，也是在学研究生的榜样，激励着一代代数苑学子奋发图强。

　　从招收第一批研究生至今，数学与系统科学研究院已为国家培养硕士研究生1565人，博士研究生1781人，其中1998年知识创新工程以来培养了硕士生338人，博士生894人。

　　这些研究生从研究院获得学位后，或奔赴国内各科研院所、高等院校、国防单位、政府机关、产业部门等各条战线建功立业，或到国外著名学府工作。他们中有的已成长为学术界的领军人物，或走上了重要的领导岗位。以下仅简要介绍部分情况。

　　在“文革”之后三十多年来，研究院各所培养的研究生和博士后中，已有7人当选为中国科学院院士，他们是：

　　马志明，1978级硕士研究生，81级博士研究生，1995年当选中国科学院院士;

　　丁伟岳，1978级硕士研究生，83级博士研究生，1997年当选中国科学院院士;

　　郭 雷，1982级硕士研究生，84级博士研究生，2001年当选中国科学院院士;

　　黄民强，1989年进入系统所博士后研究工作，2005年当选中国科学院院士;

　　张伟平，1982级硕士研究生，2007年当选中国科学院院士;

　　席南华，1988年进入数学所博士后研究工作，2009年当选国科学院院士;

　　袁亚湘，1982级硕士研究生，2011年当选中国科学院院士;

　　周向宇，1985级硕士研究生，87级博士研究生，2013年当选中国科学院院士。

　　此外，还涌现出一批目前在国外工作并在国际学术界有影响的优秀科学家，如：

　　张寿武，1982级硕士研究生，美国哥伦比亚大学教授;

　　范剑青，1982级硕士研究生，美国普林斯顿大学教授;

　　鄂维南，1982级硕士研究生，美国普林斯顿大学教授;

　　刘克峰，1983级硕士研究生，美国加州大学洛杉矶分校教授;

　　赵修利，1983级硕士研究生，美国密西根大学教授。

　　在研究院各所培养的研究生中，愈50人先后获得国家杰出青年科学基金。近年来，有2人被评为“中国十大杰出青年”，3人获中国青年科学家奖，1人获全国五四青年奖章，3人担任“973”首席科学家，8人获香港“求是”杰出青年学者奖，10人获中国科学院青年科学家奖一等奖，等等。

　　四、鲜明的优势特色

　　作为中科院博士生重点培养基地，研究院秉承先进的人才培养理念，面向世界、面向数学前沿，培养了大批具有扎实的数学与应用数学基础知识，熟练掌握数学研究的基本方法，热爱数学科学研究，毕业后继续从事数学或相关领域研究工作的高层次精英人才。

　　我院有完善的研究生培养模式和规范化的管理，对硕士生、硕博连读生、博士生有不同的培养方案。在学期间的研究生必须完成所在领域的课程学习，提高科研创新的兴趣和能力，强化学位论文的选题和质量要求，鼓励做出高水平有影响的重要研究成果。其优势体现在以下几个方面：

　　1、雄厚的师资力量

　　我院名师荟萃，拥有以吴文俊院士(首届国家最高科学技术奖获得者)为代表的一批著名院士，堪称我国数学和系统科学界的大师之园，同时还拥有一大批学识渊博、学术造诣精深、在科研和教学工作中担当中坚骨干力量的中青年优秀科学家。现有研究生导师142人，其中45岁以下导师人数达到50%，中国科学院院士18人，中国工程院院士1人，第三世界科学院院士6人，中科院“百人计划”入选者22人，国家杰出青年基金获得者A类41。

　　在研究生导师中，院士19人为：吴文俊、陆启铿、王元、杨乐、万哲先、丁夏畦、丁伟岳、林群、陈翰馥、石钟慈、马志明、严加安、陆汝钤、郭雷、李邦河、崔俊芝、席南华、袁亚湘、周向宇。

　　在研究生导师中，国家杰出青年科学基金获得者42人为：郭雷、席南华、袁亚湘、高小山、张纪峰、吉敏、周向宇、张汉勤、李嘉禹、冯琦、王友德、孙笑涛、陈志明、程兵、汪寿阳、王跃飞、巩馥洲、姚鹏飞、贾朝华、曹道民、崔贵珍、张立群、郭宝珠、周爱辉、洪奕光、杨晓光、张平、白中治、王启华、黄飞敏、邹国华、张晓、周勇、李洪波、吕金虎、杨翠红、戴彧虹、付保华、许学军、田野、张志涛、岳澄波(外籍)。

　　2、招收研究生实验班

　　我院以硕博连读研究生为主要培养目标。硕士推免生的良好生源、为数众多的优秀硕博连读生，充分保证了我们优秀的硕士研究生和博士研究生来源。2009年我院和国科大数学科学学院联合创办“研究生实验班”。实验班是根据“加强基础、拓宽专业、因材施教、尊重兴趣”的指导思想，按照一年级集中统一基础课教学，二年级选择导师和研究方向的培养模式，采用更加灵活的管理方式，培养高素质创新拔尖人才。根据“加强基础、拓宽专业、因材施教、尊重兴趣”的指导思想，由我院著名学者组成导师组，以导师组的形式招生和培养，第一年不分导师统一基础课程学习和培养，一年后根据学生的兴趣和导师的要求，通过双向选择确定导师。

　　3、资格考试与课程学习

　　在保证招生质量的基础上，提高研究生的培养质量是培养工作重点。2005年开始逐步实行博士生资格考试和硕转博资格考核，制定《硕转博资格考试管理办法》;加强硕转博生的专业考核和综合能力的考核工作，进一步提高研究生课程学习的积极性，并保证了博士研究生的培养质量，逐步形成了一整套较为规范的、行之有效的实施办法。我院是中国科学院大学第一个实行资格考试的单位。

　　研究院实行二段式的培养模式：一年级硕士生在中国科学院大学接受基础课程训练，之后回培养单位继续专业课程学习和科研工作。我院积极鼓励导师讲授硕(博)士生课程，从1999年至今，我院导师开设了数学学科的大部分课程，每年开设课程近100门，不少课程被评为中国科学院大学优秀课程。

　　为保证开设课程质量，我院成立数学学科专家组，制定研究生培养方案，撰写教学大纲;编制《博(硕)士研究生课程设置》，数学学科是第一批完成课程设置的学科。制定《研究生课程管理规定》，实现所有课程统一管理，并与其它院所和高校共享;统一规范开课大纲、规范学分，统一开具课程成绩单。我院是第一个将博士课程列入国科大教学平台。

　　4、高质量的学位论文

　　为培养高级科技创新创业人才，我院制定了学位授予相关条例，如《学位授予标准》、《实施细则》等等;在全国率先提出数学学科博(硕)士学位对发表论文数不做具体要求，鼓励学生研究具有重要意义、原创性大的问题，对学位论文提出高要求。每年院长特别奖获得者中都有十分优秀的研究工作，在读研究生每年发表论文的数量稳中见升。

　　我院在全国百篇优秀博士学位论文的评选中保持良好成绩：2004年-2010年产生了8篇全国优秀博士学位论文，平均每年1篇，其中2006年数学学科有6篇全国优秀博士学位论文，数学院入选2篇。至今有3篇获北京市优博论文;有21篇获中国科学院优博论文。80%的研究生毕业后选择到高等院校和科研机构继续从事科研工作或出国深造，每年毕业生的就业率达99%。

　　5、完善的奖助制度

　　设立数学与系统科学研究院院长奖学金、中国科学院博时奖学金、中国科学院英达奖学金、中国科学院格林奖学金等。用于奖励那些在学习和科研工作中做出突出成绩的研究生。院长奖学金获得者的答辩及工作汇报也成为我院研究生的一项有重要影响的学术活动。设立的研究生奖助体系包括助研、助教、助管岗位津贴等部分，并实行动态管理，使学生通过研究工作既获得了津贴又锻炼了能力。

　　6、广泛的国内外合作

　　充分发挥海外团队的优势，我院与欧美日等国家的多所著名大学签署了互派研究生联合培养计划, 并建立多项联合培养协议，如：法国里昂高等师范学院、牛津大学、德国波恩大学、德国比利菲尔德大学、澳大利亚昆士兰大学、日本京都大学、日本筑波大学、日本先端科技大学、西班牙马德里大学、新加坡国立大学、香港中文大学、香港城市大学、香港理工大学……。目前约有30余名学生在海外高校在国外高校和科研单位联合培养，时间为半年、一年至三年不等。

　　为培养优秀青年人才,我院设立了优秀人才留学项目,即每年自筹100万元经费，选拔最优秀青年科研人员或高年级博士生前往欧美最好的大学，选择最好的导师，研究最有意义的问题。

　　7、丰富多彩的学生活动

　　我院成立了研究生党支部和学生会，组织学生开展各种社会实践活动、素质教育活动、文化体育活动。把德育、智育、体育、美育等有机地统一在研究生培养的各个环节中，以抓思想品质、敬业精神、创新能力、团队意识、身心素质教育为重点，以不断提高研究生创新意识、创新能力为核心，加强研究生人文素质和科学素质的培养、提高研究生的综合素质、促进研究生的全面发展和健康成长。

　　“思源纵横系列讲座” 、“院长奖学金评选”、周末电影会、联谊会等丰富多彩的活动充实了业余生活。完善的技术支撑系统、浓厚的学术气氛、良好的学习环境等为研究生的学习和创新研究提供了理想的条件。

　　8、良好的学习生活环境

　　我院具有从事数学与系统科学研究的优越环境，拥有全国馆藏最为丰富的数学专业图书馆，藏书逾21万册，有先进的计算机及网络系统，包括万亿次机群(联想深腾1800)和超级计算服务器，在研究项目、办公条件、仪器设备和后勤管理等方面，为研究生培养提供了良好的学习和科研条件。新建的教学园区、学生公寓设施齐全，配有中央空调、电话、饮水机和网络接口，游泳馆、健身房等也为研究生提供了良好的体育锻炼场所。

　　9、科教结合研究生教育创新

　　2006年6月21日，国科大数学科学学院成立，为进一步落实“全院办学、院所结合”的方针，搭

　　作为科研平台，学院专任教师参加到研究院的科研团队中，科研平台包括了“四所一系”：数学所、应用数学所、系统科学所、计算数学所和数学系;作为培养平台，研究生招生、培养、学位、管理的各个环节纳入到培养平台上，统一标准、统一管理，实现数学学科研究生教育一体化。

　　10、科教结合培养拔尖人才

　　遵照中科院关于落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》，实施基础学科拔尖学生培养计划，2009年，我院和中国科大联合创办了数学本科生试验班—华罗庚英才班，探索本科阶段高水平创新人才培养模式。经过几年来的实践，华罗庚班的合作双方已摸索出一整套拔尖人才重点培养的模式，吸引了最优秀的学生热爱数学，并投身数学科学研究，形成了拔尖创新人才培养的良好氛围。2012年7月，中科大首届华罗庚班学生毕业，完成本科阶段的学习，几乎所有的学生都选择了继续深造，进入研究生阶段的学习和科学研究，部分学生进入国外一流大学或科研院所学习。

　　随后，我院陆续与北京航空航天大学、山东大学、大连理工大学等高校开办了“华罗庚科技英才班”，联合高校开展相关学科的本科生培养计划，至今已招生11个班级300多名学生。

　　11、开展大学生数学夏令营活动

　　2010年开始，数学院每年7月份举办中国科学院大学生数学夏令营，招收全国各高校数学及相关学科的本科生来我院进行集中培训。活动期间，邀请相关领域著名专家学者开设专题讲座、前沿报告;开展大学生数学竞赛、组织参观游览等一系列丰富多彩的活动。优秀营员将在夏令营期间参加数学竞赛，竞赛优胜者可参加招生面试，有机会被优先录取为推荐免试硕士研究生或直博生。

　　五、发展与提高

　　数学与系统科学研究院致力于做出原创性、突破性和关键性的研究成果，以培养和造就高层次杰出人才为己任。为进一步适应我院研究生教育事业的快速发展需要，探讨在新形势下如何继续深化教育改革，培养拔尖创新人才，提高学位与研究生培养工作质量，促进研究生教育工作的健康发展，数学与系统科学研究院与中科院大学数学科学学院联合召开2012年研究生工作会议，会议就提高研究生招生质量养质量、建设研究生课程、提高研究生思想教育和心理健康、增强研究生科研能力、就业能力等方面进行了深入讨论并提出了实施措施。期望我院研究生教育与人才培养又上一个新的台阶。

　　建了新的平台。贯彻“三统一、四结合”方针、推进研究生培养机制改革、实施“四所一系”教育模式。